1. 孤獨離群,沉迷自我,交際困難即是缺乏與人交往、交流的傾向。有的患兒從嬰兒時(shí)期起就表現這一特征,如從小就和父母親不親,也不喜歡要人抱,當人要抱起他時(shí)不伸手表現期待要抱起的姿勢,不主動(dòng)找小孩玩,別人找他玩時(shí)表現躲避,對呼喚沒(méi)有反應,總喜歡自己?jiǎn)为毣顒?dòng),自己玩。有的患兒雖然表現不拒絕別人,但不會(huì )與小朋友進(jìn)行交往,即缺乏社會(huì )交往技巧。他們的孤獨還表現在對周?chē)氖虏魂P(guān)心,似乎是聽(tīng)而不聞,視而不見(jiàn),自己愿意怎樣做就怎樣做,周?chē)l(fā)生什么事似乎都與他無(wú)關(guān),很難引起他的興趣和注意,他們似乎生活在自己的小天地里。另外他們的目光不注視對方甚至回避對方的目光,平時(shí)活動(dòng)時(shí)目光也游移不定,看人時(shí)常瞇著(zhù)眼,斜視或余光等,很少正視也很少表現微笑,也從不會(huì )和人打招呼。

   2.言語(yǔ)障礙突出,難以正常語(yǔ)言交流大多數患兒言語(yǔ)很少,嚴重的病例幾乎終生不語(yǔ),會(huì )說(shuō)會(huì )用的詞匯有限,并且即使有的患兒會(huì )說(shuō),也常常不愿說(shuō)話(huà)而寧可以手勢代替。有的會(huì )說(shuō) 話(huà),但聲音很小,很低或自言自語(yǔ)重復一些單調的話(huà)。有的患兒只會(huì )模仿別人說(shuō)過(guò)的話(huà),而不會(huì )用自己的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行交談。不少患兒不會(huì )提問(wèn)或回答問(wèn)題,只是重復別人的問(wèn)話(huà)。語(yǔ)言的交流上還常常表現在代詞運用的混淆顛倒,如常用你和他來(lái)代替他自己。還有不少孤獨癥兒童時(shí)常出現尖叫,這種情況有時(shí)能持續至5～6歲或更久。

   3.興趣狹窄,行為刻板重復,反對環(huán)境變化孤獨癥兒童常常在較長(cháng)時(shí)間里專(zhuān)注于某種或幾種游戲或活動(dòng),如著(zhù)迷于旋轉鍋蓋,單調地擺放積木塊,熱衷于觀(guān)看電視廣告和天氣預報,面對通常兒童們喜歡的動(dòng)畫(huà)片,兒童電視,電影則毫無(wú)興趣,一些患兒天天要吃同樣的飯菜,出門(mén)要走相同的路線(xiàn),排便要求一樣的便器,如有變動(dòng)則大哭大鬧表現明顯的焦慮反應,不肯改變其原來(lái)形成的習慣和行為方式,難以適應新環(huán)境,多數患兒同時(shí)還表現無(wú)目的活動(dòng),活動(dòng)過(guò)度,單調重復地蹦跳、拍手、揮手、奔跑旋轉,也有的甚至出現自傷自殘,如反復挖鼻孔、摳嘴、咬唇、吸吮等動(dòng)作。

  4.大多智力發(fā)育落后及不均衡多數智力發(fā)育比同齡兒遲鈍,少數患兒智力正?；蚪咏?。但其在智力活動(dòng)的某一方面有的又出奇地好,令人不可思議,有不少患兒的機械記憶能力很強,尤其對文字符號的記憶能力。如有位3、4歲患兒特別喜歡認字,見(jiàn)字就主動(dòng)問(wèn)念什么,并且只問(wèn)一次就記住,為此他能毫不費力地流利地閱讀兒童故事書(shū),說(shuō)明他掌握不少詞匯,但當他要用詞來(lái)表達自己的意思時(shí)則存在明顯的困難,說(shuō)明他們存在理解語(yǔ)言和運用語(yǔ)言能力方面的損害。