全國自閉癥、言語(yǔ)障礙、發(fā)育遲緩、智力落后兒童定點(diǎn)康復救助機構!
唐山自閉癥孤獨癥培訓在給自閉癥孩子做強化主動(dòng)性語(yǔ)言訓練時(shí)必須具備有一定的思維理解能力,同時(shí)大腦里也要有一定的詞匯量,這樣在做強化主動(dòng)性語(yǔ)言訓練時(shí)才會(huì )相對容易些。
那么孩子究竟處在一個(gè)什么樣的階段,我們才能去給孩子做認知和主動(dòng)性語(yǔ)言的激發(fā)呢?其實(shí)這并沒(méi)有一個(gè)界限,在孩子學(xué)會(huì )叫媽媽、爸爸時(shí),這時(shí)我們也可以去過(guò)渡讓孩子主動(dòng)叫媽媽和爸爸,當然在這個(gè)過(guò)程中我們要把握好一個(gè)細節,要結合人物照片或者是一個(gè)情景,這個(gè)內容假如是在家庭中的話(huà)可能會(huì )好一點(diǎn),所以可以跟家長(cháng)交流,把方法給家長(cháng)說(shuō),讓家長(cháng)利用這個(gè)家庭環(huán)境。不能憑空的去讓孩子說(shuō)。要注意一個(gè)量的積累,孩子只有大腦里面有一定的詞匯量了,并且咱們平時(shí)做的時(shí)候也是結合這個(gè)情景去做的,所以只要量積累到了,孩子再到這個(gè)環(huán)境中時(shí)便會(huì )自己去表達,當然也就是咱們所說(shuō)的主動(dòng)性語(yǔ)言的激發(fā)。
當孩子學(xué)會(huì )一個(gè)新的內容后,我們怎樣去往主動(dòng)性語(yǔ)言過(guò)渡,例如孩子這個(gè)時(shí)候會(huì )仿說(shuō)“抱抱我”,那么在接下來(lái)的時(shí)間里第 一要有這個(gè)情境,如:每一次當孩子要求大人抱他的時(shí)候,我們必須要讓孩子模仿說(shuō):抱抱我,在沒(méi)有情景的時(shí)候,我們要學(xué)會(huì )自己創(chuàng )造出這個(gè)情景,然后便是讓孩子由口型仿說(shuō)——聽(tīng)覺(jué)仿說(shuō)——聽(tīng)覺(jué)復述——提示下表達 ——主動(dòng)表達。再由這個(gè)過(guò)程去過(guò)渡時(shí),老師一定要對孩子做到察顏觀(guān)色,根據孩子當時(shí)的表現,去變換表達方式,前提是必須要結合情景,并且這個(gè)情景老師或家長(cháng)再去設置時(shí),不能太刻意了,自然的生活中我們隨時(shí)可以去給孩子做。還有就是孩子在學(xué)一個(gè)單詞時(shí),必須要讓孩子結合實(shí)物或卡片去轉換,要讓孩子既去轉換口型,同時(shí)視覺(jué)上也要去刺激孩子,讓孩子去理解所說(shuō)的話(huà)和這個(gè)卡片(實(shí)物)配對,其實(shí)也就是讓孩子腦子里不但要積累這個(gè)單詞同時(shí)也要積累這個(gè)單詞所對應的影像。所以說(shuō)孩子每學(xué)會(huì )一個(gè)新的音節時(shí)我們都要這樣做,這樣是為孩子以后主動(dòng)性語(yǔ)言做鋪墊。
有時(shí)孩子在口渴的時(shí)候會(huì )自己主動(dòng)的去拿杯子,即使打不開(kāi)也不知道用語(yǔ)言求助于身旁的老師,而有的孩子則完全依賴(lài)于等待老師去完成。針對這樣的情況,在主動(dòng)性語(yǔ)言激發(fā)的初期,當孩子選擇拿杯子時(shí),老師可邊做打開(kāi)杯子的動(dòng)作邊表達“打開(kāi)”或“幫我(打開(kāi))”,為了引起孩子的注意力,老師可用眼神和表情做為輔助,并要求孩子跟著(zhù)老師的口型一起模仿表達。如此反復,每當孩子想要喝水時(shí),就用同樣簡(jiǎn)短的語(yǔ)言提示孩子表達,讓孩子逐漸明白此時(shí)此刻的情景中該用怎樣的語(yǔ)言表達。
通過(guò)大量的模仿下表達,孩子會(huì )對喝水這一情景有所了解,但孩子仍然不能有效的自己主動(dòng)進(jìn)行表達,這時(shí)為了讓孩子有聽(tīng)覺(jué)仿說(shuō)的主動(dòng)意識,老師可通過(guò)聽(tīng)覺(jué)仿說(shuō)的形式來(lái)引導孩子進(jìn)行表達。
雖然孩子對情景有所理解,也具聽(tīng)覺(jué)仿說(shuō)的能力,但仍然不能主動(dòng)表達時(shí),老師不要急著(zhù)要求孩子來(lái)進(jìn)行主動(dòng)的表達,在孩子注意力集中的情況下,可采用聽(tīng)覺(jué)復述的形式。
任何訓練都是需要耐心、信心和恒心的,主動(dòng)性語(yǔ)言的激發(fā)更是如此,一定要找準孩子的激發(fā)點(diǎn),既強化點(diǎn)。