全國自閉癥、言語(yǔ)障礙、發(fā)育遲緩、智力落后兒童定點(diǎn)康復救助機構!
無(wú)語(yǔ)言、說(shuō)話(huà)聲音小、口齒不清楚、發(fā)音吐字不準確、語(yǔ)氣語(yǔ)調不當、不會(huì )表達等問(wèn)題嚴重制約了自閉癥兒童的發(fā)展。想要自閉癥兒童融入社會(huì ),那么語(yǔ)言的交流技能是必不可少的。唐山自閉癥康復機構
口舌操的練習: 口舌操是為語(yǔ)言障礙兒童編制的語(yǔ)言康復訓練操。這種操可以分為幾個(gè)部分:
1、構音器官運動(dòng)操(根據情況自己編制)。
2、按摩操。
3、發(fā)音兒歌。
發(fā)音訓練:
對這類(lèi)兒童要進(jìn)行系統的發(fā)音訓練。例如:1、壓聲,讓兒童平趟在床上,用雙手交叉在腹腔上,微用力下壓,迫使其發(fā)聲。2、模仿訓練,跟著(zhù)老師進(jìn)行發(fā)音訓練?!癮”""o""e"……。逐步進(jìn)行強化訓練。3、口部動(dòng)作訓練,可以根據學(xué)生情況老師自己編制。
大運動(dòng)訓練:
一大運動(dòng)訓練為切入點(diǎn),調整氣息。運動(dòng)能力的好壞,直接影響著(zhù)自閉癥兒童的語(yǔ)言發(fā)展,訓練中我們可能會(huì )發(fā)現,大部分的自閉癥兒童有運動(dòng)能力不族的表現,不愛(ài)動(dòng),這直接影響兒童的氣息調用能力,表現為總是大口吸氣、吹氣,說(shuō)話(huà)一個(gè)字一個(gè)字蹦。所以我們要有計劃有針對性的對這些兒童進(jìn)行大運動(dòng)訓練,提高他們的氣息調用能力,同時(shí)在訓練中也能提高他們的綜合能力。
能力的訓練:
大部分自閉癥兒童不會(huì )用語(yǔ)言正確表達自己的要求,與人溝通困難,主要是缺乏訓練。訓練中應注意:1、加強示范引導。2、在生活中不斷強化。
正音訓練:
兒童發(fā)音不準,影響語(yǔ)言質(zhì)量,如得不到及時(shí)校正,會(huì )產(chǎn)生語(yǔ)言退縮現象.因此,為其做正音訓練十分必要的.但在兒童剛開(kāi)始發(fā)音時(shí),不要忙于正音,可以做讀拼音\讀詞\說(shuō)短語(yǔ),念簡(jiǎn)單兒歌等訓練.邊說(shuō)邊正音效果會(huì )更好。
語(yǔ)言的情境訓練法:
因為語(yǔ)言溝通不能離開(kāi)情境,要發(fā)展語(yǔ)言,必須要有一定的情境。訓練中給兒童創(chuàng )設情境,能夠使兒童的主動(dòng)語(yǔ)言更好地得到發(fā)展。例如:學(xué)校每天都有值日老師站在門(mén)口歡迎小朋友,在他要進(jìn)校門(mén)時(shí)故意擋在前面不讓他進(jìn),教他說(shuō):“老師好!”或“老師早!”才讓他進(jìn)。幾次以后,這個(gè)兒童看到這個(gè)情境,他不用提示,完全可以自發(fā)性地使用語(yǔ)言表達自己的這個(gè)要求。
其他語(yǔ)言的訓練也應該及時(shí)設置情境,讓他們學(xué)會(huì )在什么樣的情境下學(xué)習什么語(yǔ)言,從而達到發(fā)展語(yǔ)言的目的。