很多三四歲的自閉癥兒童都有個(gè)共同現象：一個(gè)人玩的時(shí)候總是叫咕咕說(shuō)個(gè)不停，有時(shí)對著(zhù)玩具或書(shū)本說(shuō)。旁人也聽(tīng)不清他們說(shuō)什么，不明白他們在想什么。

那么問(wèn)題來(lái)了:自閉癥兒童為什么會(huì )自言自語(yǔ)?其實(shí)，唐山自閉癥康復機構這樣的擔心是多余的。自言自語(yǔ)是3歲孩子中很普遍的現象，正常孩子也可能這樣。

幼兒語(yǔ)言發(fā)展過(guò)程中，3歲是從外部語(yǔ)言過(guò)渡到內部語(yǔ)言的關(guān)鍵階段，自言自語(yǔ)正是孩子將外部語(yǔ)言轉為部語(yǔ)言的一種表現，他們想把思考的內容通過(guò)語(yǔ)言表達出來(lái)。3歲孩子的思維能力正在飛速發(fā)展，但尚未成熟。因此，他們無(wú)法像成人那樣用大腦思考，而是需要通過(guò)具體的語(yǔ)言來(lái)幫助自己思考，慢慢理順思路。所以，別人常常發(fā)現他們在“自言自語(yǔ)”。

自閉癥兒童自言自語(yǔ)的內容包括不同形式:

1、問(wèn)題語(yǔ)言

當孩子遇到新奇事物或不知道該怎么辦時(shí)，就會(huì )產(chǎn)生疑問(wèn)。比如，他可能會(huì )在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候尋找蠟筆:“咦，彩筆到哪去了?＂或是考慮畫(huà)什么、怎么:“畫(huà)小貓用什么顏色好呢?這是小兔子的長(cháng)耳朵...紅眼晴...”這些信息可能是以前他曾經(jīng)看到、聽(tīng)到過(guò)的，現在他通過(guò)語(yǔ)言來(lái)喚起記憶，強化它們。

2、故事語(yǔ)言

孩子在游戲過(guò)程中，會(huì )隨著(zhù)游戲的進(jìn)展做很多思維活動(dòng)。他們會(huì )思考自己要先做什么、再做什么，這是個(gè)思考的過(guò)程，但是他會(huì )把自己要做的每件事，像講故事一樣說(shuō)出來(lái)。比如一個(gè)小女孩在過(guò)家家時(shí)可能會(huì )說(shuō)“我先給娃娃穿上衣服...然后洗臉刷牙牙...好，現在我們一起去上學(xué)......”

家長(cháng)要是發(fā)現孩子經(jīng)常自言自語(yǔ)，不必擔憂(yōu)，因為這是孩子思維發(fā)展的必然階段，也是學(xué)習語(yǔ)言的有利時(shí)機，可以充分利用這段時(shí)間。比如多孩子說(shuō)說(shuō)話(huà)，隨時(shí)隨地告訴他一些常識:這是什么、那是什么干什么用的，我為什么這樣做.也可以給孩子提一些他力所能及的簡(jiǎn)單問(wèn)題，讓他自己思考并作出回答。

還有一種訓練自閉癥兒童語(yǔ)言的好方法是講故事，它可以增強孩子思維的邏輯性和連貫性。講完故事后，要讓孩子談?wù)勛约旱南敕?，可以讓他給故事設計不同的結局，還可以輔助他把故事簡(jiǎn)要地復述出來(lái)，最終能夠獨立講述。