專(zhuān)注語(yǔ)言訓練和社交提升
全國自閉癥、言語(yǔ)障礙、發(fā)育遲緩、智力落后兒童定點(diǎn)康復救助機構
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聯(lián)系人：董老師
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一、孤獨癥兒童語(yǔ)言障礙的表現：
1、與人的目光接觸和專(zhuān)注力弱；
2、學(xué)舌式說(shuō)話(huà)；
3、存在多方面的發(fā)音問(wèn)題；
4、語(yǔ)言理解能力弱；
5、語(yǔ)言表達障礙；
6、混淆代名詞你/我/他。
二、孤獨癥兒童的語(yǔ)言訓練原則：
1、要通過(guò)詳細的評估了解孤獨癥兒童現存的語(yǔ)言能力，制定有針對性的訓練計劃；
2、激發(fā)兒童的興趣，所教內容融于游戲或活動(dòng)中；
3、激發(fā)兒童互動(dòng)交流能力，多給兒童說(shuō)話(huà)的機會(huì )，鼓勵他多說(shuō)話(huà)；
4、要用目光盡量多與兒童對視；
5、注意培養兒童的理解與溝通能力；
6、視、動(dòng)、聽(tīng)相結合，充分利用他的視覺(jué)優(yōu)勢去進(jìn)行訓練。
三、語(yǔ)言訓練方法：
1、語(yǔ)言前期訓練：視覺(jué)搜索追蹤和目光對視訓練。
2、聽(tīng)覺(jué)訓練。
3、理解訓練：配對訓練，動(dòng)作模仿及聽(tīng)指令訓練。
4、發(fā)音訓練：
?。?）如果孩子的構音器官存在運動(dòng)功能障礙，則要進(jìn)行訓練；
?。?）可以配合口面部穴位刺激，所按穴位：頰車(chē)、下關(guān)、迎香、地倉、人中、廉泉、承漿。
?。?）呼吸訓練。
5、單音、字詞的訓練。
6、學(xué)舌式說(shuō)話(huà)的矯正。
7、理解、邏輯思維、敘述能力的訓練。
