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遷安小孩智力落后治療方法

2023-05-30
遷安小孩智力落后治療方法

專(zhuān)注力缺乏及過(guò)度活躍癥(簡(jiǎn)稱(chēng)ADHD)是一個(gè)復雜的癥狀,要幫助有關(guān)的學(xué)童,必須細心觀(guān)察及分析學(xué)童的個(gè)別問(wèn)題。若確定ADHD學(xué)童同時(shí)有智力落后混合障礙癥狀如動(dòng)作協(xié)調障礙,學(xué)童需要一籃子的治療服務(wù),包括藥物、心理治療、行為治療。還有是以下介紹的運動(dòng)治療運動(dòng)治療是屬于另類(lèi)治療,目標小孩智力落后是改善學(xué)童因ADHD混合動(dòng)作協(xié)調障礙而引發(fā)的學(xué)習問(wèn)題如不能安坐、不自控地搖擺身體等。雖然它的療效不如藥物般直接和快速,而成效尚在研究中,但仍是一種外國常用的療法。從不同國家搜集有關(guān)運動(dòng)治療的資料,歸納出多種運動(dòng)的療法,每一種都因應ADHD學(xué)童的問(wèn)題而設計的。運動(dòng)的設計圍繞各種身體感覺(jué)與動(dòng)作的協(xié)調。例如控制眼睛的轉動(dòng)及注視的運動(dòng)、練習身體左右兩側協(xié)調的運動(dòng),如左右手依次拋接豆袋、跟著(zhù)節拍做動(dòng)作,借此練習聽(tīng)覺(jué)與動(dòng)作的協(xié)調。又例如智力落后治療方法記著(zhù)指定的語(yǔ)音做出指定的動(dòng)作,如”m”即蹲下,”k”等于跳起,然后串連起每個(gè)動(dòng)作等等。復合性動(dòng)作協(xié)調運動(dòng)的目的是訓練學(xué)童控制不同的感官,而改善自控及協(xié)調的能力。

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孩子“不服從”指令的原因有許多種,通常的原因是由于該項智力落后事情對于他的“吸引力”不大。家長(cháng)們都有體會(huì ),孩子在學(xué)習某些感興趣、喜歡的項目時(shí),不需要特別可以去教,孩子總有辦法很快自己學(xué)會(huì ),掌握得特別“牢固”,驗證了“興趣是最好的老師”說(shuō)法。所以,提升訓練項目的趣味性、生動(dòng)性,提高小孩智力落后孩子對項目的學(xué)習動(dòng)機是解決孩子“不服從”的一個(gè)重要方面。培養孩子的“服從性”也很重要,當孩子聽(tīng)話(huà)時(shí),要給他有意義的強化物。開(kāi)始時(shí),我們只要求孩子完成他特別喜歡的任務(wù),表?yè)P和獎勵他服從指令的機會(huì )。逐步發(fā)出一些孩子不喜歡的指令,如果孩子服從了,就要給予對孩子非常有吸引力的獎勵(強化物),建立“強化”與服從指令的行為之間的關(guān)系。當孩子不服從指令時(shí),我們也要智力落后治療方法盡量不喜不怒,保持平靜中性態(tài)度,積極引導,而不要輕易做出錯誤的懲罰。適當時(shí)候讓孩子在活動(dòng)的選擇上有控制權,尤其對于某些“控制欲”較強的孩子,可以主動(dòng)給他選擇的機會(huì )。

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我們都知道,自閉癥的主要核心障礙是社交問(wèn)題,盡管有些自閉癥家長(cháng)覺(jué)得只要鍛煉小孩智力落后還是的自理能力、認知能力等,社交能力就會(huì )自然上來(lái),顯然這個(gè)是個(gè)錯誤的認識,對人、情感產(chǎn)生興趣,才是我們作為家長(cháng)應該要訓練的方向,高功能自閉癥兒童其實(shí)在自理、認知等方面,都有不錯的表現,甚至超過(guò)智力落后正常發(fā)育兒童,但是核心障礙還是社交問(wèn)題。第一、具有科學(xué)性,自閉癥家長(cháng)不能憑空去想象訓練還是或者制定目標,也不要盲目追求孩子能力還未到達的各種能力,腳踏實(shí)地通過(guò)觀(guān)察和評估,按照孩子能力能所達到的能力逐步制定從智力落后治療方法簡(jiǎn)單到難得社交互動(dòng)游戲或活動(dòng)。第二、不能讓孩子閑著(zhù),想辦法讓孩子不能閑著(zhù),意思就是就是不能讓孩子一個(gè)人獨處,因為孩子自己的時(shí)候,他們多數都在重復著(zhù)刻板行為,找家人幫忙,輪流進(jìn)行與孩子交流互動(dòng),不斷的去干預。第三、隨時(shí)隨地的訓練,社交訓練除了社交互動(dòng)游戲或活動(dòng),日常生活中,我們與孩子交流溝通時(shí)候,都可以進(jìn)行社交訓練,只要自閉癥家長(cháng)不斷給自己設定訓練孩子目標,去完成,讓社交訓練能融入在我們生活當中。

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如果您的孩子很小,您需要了解您所在地區的早期干預。您可能遷安智力落后需要語(yǔ)言評估,特殊教育評估或其他。如果您正在接受應用行為分析(ABA),最好尋找能讓家長(cháng)們參與或進(jìn)入學(xué)習的個(gè)訓課,因為大部分訓練將在家里,機構或醫院都只是一個(gè)代替您訓練的地方,更多的需要新家長(cháng)們去掌握方法,在家訓練。制作關(guān)于您孩子的日記,并開(kāi)始收集數據并記錄發(fā)育里程碑,疾病,排便,以及疫苗,藥物和維生素智力落后后的健康變化(如果有的話(huà))。此處記錄有關(guān)飲食習慣的信息;行為,包括自我刺激的行為;孩子的能力和挑戰可以幫助您全面了解您的孩子孩子可能去機構或醫院之前等待一段時(shí)間,盡你所能與你的孩子互動(dòng),給他讀故事、教他唱歌,和他一起玩,總之不要浪費時(shí)間。您的孩子可能注意力差或專(zhuān)注力不高,但這些都會(huì )通過(guò)我們的訓練學(xué)習進(jìn)步的。最重要的是,盡你所能保持小孩智力落后健康和積極的心態(tài)。請記住,會(huì )經(jīng)常聽(tīng)到、看到其他新診斷或重度孩子的父母階段,這些悲傷及其消極影響著(zhù)我們生活。但重要的是要記住除了這個(gè)孩子以外的生活?;〞r(shí)間為自己和你的伴侶以及你家人豐富人生。

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在自閉癥孩子生活自理智力落后的訓練時(shí)候,穿脫衣褲是最常用的生活技能,正常孩子一般在3歲-4歲之間就已經(jīng)掌握,作為自閉癥家長(cháng),我們很多生活技能訓練,也要參照正常孩子水平,結合自己孩子能力,做好訓練計劃或視覺(jué)提示步驟,因為我們的孩子掌握一個(gè)生活技能時(shí)間短的幾個(gè)月,長(cháng)的以年計算,孩子學(xué)會(huì )生活技能,會(huì )使得家庭生活更加和睦,減少家長(cháng)們工作量,同時(shí)自閉癥孩子也得到鍛煉。首先,要手把手地教孩子穿衣服。家長(cháng)穿短袖襯衫給孩子做示范,示范后再幫孩子穿,家長(cháng)拿著(zhù)襯衫,讓孩子先小孩智力落后把左胳膊伸進(jìn)一只袖子里,再把右胳膊伸進(jìn)另一只袖子里,把衣服穿上后系上扣子。其次,再指導孩子穿衣服。把展開(kāi)衣襟的襯衫放在矮桌上,告訴孩子先把左胳膊伸進(jìn)一只袖子里,用右手把衣服拉到肩膀的位置上,再告訴孩子用左手拉住右衣襟,把右胳膊伸到袖子里,系上扣子。最后,孩子自己穿衣服,這個(gè)過(guò)程對孤獨癥兒童來(lái)說(shuō)比較困難,需要智力落后治療方法反復多次練習后才能學(xué)會(huì )家長(cháng)不要著(zhù)急耐心教導積極鼓勵。孩子學(xué)會(huì )穿短袖襯衫后,再訓練孩子穿開(kāi)領(lǐng)套頭衣服。

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