通常在日常交流自閉癥或溝通生活中，對比同齡的正常孩子，都會(huì )感受到孩子的智力水平在哪個(gè)階段，除了先天性遺傳，父母的努力、自身的發(fā)育原因。其實(shí)，身體的協(xié)調性和智自閉癥學(xué)校力水平越高，康復幾率越高。智力水平可到正規醫院機構進(jìn)行評估，低功能自閉癥是智商為70或以下并伴有智力殘疾的自閉癥。低功能自閉癥的智商為70或更低（正常成年人約為IQ100左右），并伴有輕度至重度智力障礙。對于“輕度智障”，智商大約為50到69，對于“中度智障”大約為35到49，對于“嚴重智障”大約為20到34，對于“最嚴重智障”則小于20。智力水平越低，身體受的影響就越大，并且可能存在身體殘疾和各種疾病。低功能自閉癥的表現特征小孩自閉癥和是一般自閉癥的特征存在共同的特點(diǎn)，例如：“溝通等溝通技巧的困難”，“人際關(guān)系的困難”和“對某個(gè)事物的執著(zhù)”等。

閉癥是一種行為障礙，其特征1：是難以與他人建立社交關(guān)系，特征2：語(yǔ)言發(fā)育遲緩，特征3：對特定事物的興趣和興趣狹窄，在自閉癥三歲時(shí)出現。研究表明是大腦中樞神經(jīng)系統因素而導致不同程度功能性障礙。高功能自閉癥發(fā)生在3歲時(shí)，第一是其特點(diǎn)是難以與他人建立社交關(guān)系，第二是語(yǔ)言發(fā)育遲緩，第三是對特定事物的興趣和興趣狹窄在無(wú)序的自閉癥，智力屬正?；蚋?。學(xué)習障礙基本上小孩自閉癥不會(huì )延遲智力發(fā)展，而是各種學(xué)習，口語(yǔ)，閱讀，寫(xiě)作，計算或推理技能，這些技能在獲取和使用某些技能方面顯示出很大的困難。假設學(xué)習障礙是由大腦中樞神經(jīng)系統的某些功能障礙引起的，但它自閉癥學(xué)校直接由視覺(jué)障礙、聽(tīng)力障礙、智力障礙、情緒障礙和環(huán)境因素等引起。并沒(méi)有伴隨著(zhù)智力發(fā)育的延遲，也沒(méi)有伴隨著(zhù)自閉癥特征中語(yǔ)言發(fā)展的延遲。高功能自閉癥和阿斯伯格綜合癥被歸類(lèi)為普遍存在的發(fā)育障礙。

在自閉癥孩子生活自理自閉癥的訓練時(shí)候，穿脫衣褲是最常用的生活技能，正常孩子一般在3歲-4歲之間就已經(jīng)掌握，作為自閉癥家長(cháng)，我們很多生活技能訓練，也要參照正常孩子水平，結合自己孩子能力，做好訓練計劃或視覺(jué)提示步驟，因為我們的孩子掌握一個(gè)生活技能時(shí)間短的幾個(gè)月，長(cháng)的以年計算，孩子學(xué)會(huì )生活技能，會(huì )使得家庭生活更加和睦，減少家長(cháng)們工作量，同時(shí)自閉癥孩子也得到鍛煉。首先，要手把手地教孩子穿衣服。家長(cháng)穿短袖襯衫給孩子做示范，示范后再幫孩子穿，家長(cháng)拿著(zhù)襯衫，讓孩子先小孩自閉癥把左胳膊伸進(jìn)一只袖子里，再把右胳膊伸進(jìn)另一只袖子里，把衣服穿上后系上扣子。其次，再指導孩子穿衣服。把展開(kāi)衣襟的襯衫放在矮桌上，告訴孩子先把左胳膊伸進(jìn)一只袖子里，用右手把衣服拉到肩膀的位置上，再告訴孩子用左手拉住右衣襟，把右胳膊伸到袖子里，系上扣子。最后，孩子自己穿衣服，這個(gè)過(guò)程對孤獨癥兒童來(lái)說(shuō)比較困難，需要自閉癥學(xué)校反復多次練習后才能學(xué)會(huì )家長(cháng)不要著(zhù)急耐心教導積極鼓勵。孩子學(xué)會(huì )穿短袖襯衫后，再訓練孩子穿開(kāi)領(lǐng)套頭衣服。

首先，確定的是捂耳朵是正?，F象，正常人聽(tīng)到耳朵難以承受的音量或不舒服的聲音都會(huì )捂耳朵。自閉癥患者通常大部分伴自閉癥有共病“聽(tīng)覺(jué)敏感 ”典型自閉癥或發(fā)育障礙的特征 ，他們的耳朵往往比正常人更加“敏感”，捂耳朵也變?yōu)槠匠?，搞清楚捂耳朵的原因，才?huì )尋找到解決方法。自閉癥和發(fā)育障礙兒童的特征是，聽(tīng)到不適的聲音盤(pán)錦自閉癥時(shí)會(huì )捂耳朵“聽(tīng)覺(jué)敏感性”，“難以區分聲音”，“感到焦慮和緊張”等等。不只是響亮的聲音。在某些情況下，聽(tīng)到的聲音是令人難受的聲音，或者聽(tīng)到的聲音與不喜歡的東西相關(guān)聯(lián)性，以至于需要捂耳朵去阻止。即使普通人正在與朋友聊天，也可以將朋小孩自閉癥友的聲音與其他人的聲音區分開(kāi)，因此可以建立與朋友的談話(huà)。但是，如果由于自閉癥等原因無(wú)法識別聲音，不僅人的聲音會(huì )進(jìn)入耳朵，還會(huì )聽(tīng)到噪音和汽車(chē)聲音等，從而引起混亂和恐慌。聽(tīng)到不喜歡的聲音容易感到極度不適，焦慮或緊張。在這種情況下，可以捂住耳朵或蹲下捂住耳朵。

孤獨癥和發(fā)育障礙的特征之一是用自閉癥斜視或側眼看東西。雖然它不是常見(jiàn)的特征，但斜視和側眼睛在自閉癥患者中的問(wèn)題行為。特別是在看電視或顯示器時(shí)，或者一些自閉癥患者感興趣的形狀、顏色等。出于這個(gè)原因，即使你和他們交談，他們也可能無(wú)法看到你的眼睛，但你可能會(huì )認為他們斜視或側眼，也跟小孩自閉癥自己的視線(xiàn)有關(guān)。出于這個(gè)原因，使用斜視或側眼睛去看物體，而不是從正面看物體，在感官上刺激眼球，并且享受。特別是，當左眼和右眼之間的視敏度存在極大差異時(shí)，可以在“有效”側看到，這使得眼睛無(wú)意識地容易斜眼或測眼。在發(fā)育障礙的情況下，身體肌肉可自閉癥學(xué)校能較弱或者可能難以正確使用肌肉。即使在看東西時(shí)，它也難以很好地移動(dòng)肌肉控制眼球。如果凹陷部分中存在異常，其中眼睛容納有稱(chēng)為眼眶的顱骨，則眼睛的移動(dòng)和取向也可能受到影響。如果視力和眼睛都沒(méi)有問(wèn)題，可以考慮是自閉癥兒童某種“特殊”興趣的問(wèn)題行為，應及時(shí)進(jìn)行干預訓練。

想來(lái)每一位唐山的父母也不期待看見(jiàn)自己的小孩得了自閉癥，由于當小孩得了自閉癥以后，要想痊愈就十分艱難。而且針對唐山自閉癥患者而言，一切正常的人際交往能力自閉癥學(xué)校及其生活狀態(tài)也會(huì )遭受比較嚴重影響。而自閉癥是一種精神疾病類(lèi)病癥，因此在照料小朋友的全過(guò)程中沒(méi)有重視小朋友的精神發(fā)展趨勢的話(huà)，就非常自閉癥容易造成自閉癥。那麼應當根據哪些癥狀來(lái)分辨小朋友是否自閉癥呢？自閉癥有別于語(yǔ)言遲緩的較大層面便是社交障礙，便是小孩他究竟絕大多數是否懂得成年人得話(huà)或含意吧?語(yǔ)言遲緩小孩自閉癥就算他不會(huì )聊天也會(huì )明白大人的意思，你隨意叫他聲他便會(huì )立刻有反映，并且你用手式指引你了也應當能懂，比如指向叫他拿八丈遠外的東西，他應當會(huì )立刻了解是做什么，就算他不愿意拿也了解。