全國自閉癥、言語(yǔ)障礙、發(fā)育遲緩、智力落后兒童定點(diǎn)康復救助機構!
現代的兒童物質(zhì)豐富,長(cháng)時(shí)間處于自閉癥電玩一族的虛擬世界。他們除了運動(dòng)不足外,也缺乏與人的溝通技巧,以致很多情緒行為問(wèn)題。從治療小朋友中,體會(huì )到現今的小朋友,很多連簡(jiǎn)單的伸展動(dòng)作也做不到。家長(cháng)也時(shí)常投訴子女的姿勢不正確,做功課常常表現懶洋洋,專(zhuān)注力及耐力也不足。瑜伽源自印度,是古印度六大哲學(xué)派別之一,它不只是伸展的運動(dòng),而是一種身心靈的修煉。透過(guò)呼吸、體位法、冥想與小孩自閉癥放松等練習,使身心靈均衡及健康。而瑜伽對兒童的好處大致可分為體能及心靈培養兩方面。在體能方面,透過(guò)學(xué)習瑜伽可以增加兒童身體的肌力和柔軟度,亦可增身體意識。瑜伽是一種整體性的健身方式,各種瑜伽體位能增強耐力及改善不良姿勢。瑜伽的式子自閉癥中心當中包含多種身體的感覺(jué)如觸覺(jué)、本體及前庭平衡覺(jué),能訓練學(xué)童的身體意識,有助學(xué)習動(dòng)作的計劃及控制。
但是,患有自閉癥等發(fā)育障礙的人具自閉癥有各種特征和能力,有些自閉癥患者沒(méi)有智力障礙,如高功能自閉癥和阿斯伯格綜合癥。此外,患有發(fā)育障礙的人,如:學(xué)習障礙和注意力缺陷多動(dòng)癥(注意力缺陷/多動(dòng)障礙),沒(méi)有智力殘疾,也沒(méi)有記憶方面的嚴重問(wèn)題。記憶是指在需要時(shí)記住并記住某些小孩自閉癥重要信息的能力。根據智商的水平,年齡,學(xué)習能力,等綜合能力。因此,每個(gè)人都有不同的記憶技能,這也是自閉癥的表現特點(diǎn)。自閉癥和發(fā)育障礙患者被認為是由先天性腦功能或中樞神經(jīng)系統疾病引起的。因此,大腦的存儲區域可能具有一些影響。如果自閉癥或發(fā)育障礙中患有嚴重或中度智力殘疾,并且智商或自閉癥中心學(xué)習能力較低,記憶力也會(huì )降低。這是因為智力與記憶之間存在一定程度的相關(guān)性,因此如果智力下降,記憶力往往會(huì )下降。人的記憶事物能力因人而異,但是也有上限。特別是對于有自閉癥或發(fā)育障礙的人來(lái)說(shuō),短期記憶區域和工作記憶區域很小,他們可能不會(huì )立刻記住很多東西,或者很快就會(huì )忘記。
孩子經(jīng)過(guò)了幾年的學(xué)習,進(jìn)步大于退步,用近期“疫情”比較熱門(mén)的話(huà)說(shuō),我們每一位家長(cháng)都是逆行者,磨練大家的心力和耐心,家長(cháng)們自閉癥也不要灰心。自閉癥孩子的日常除了學(xué)習、感統等外,在家的時(shí)候,我們應當去放手去在安全環(huán)境下讓他們多去嘗試生活自理, 在這里分享近期一些關(guān)于自閉癥孩子的自理能力經(jīng)驗。自理小孩自閉癥能力主要包括:吃飯、刷牙、自己打水喝、自己洗澡、穿衣服、疊被子、掃地、拖地、擦桌子椅子、洗菜、洗水果、做餃子等。按復雜程度去劃分,逐步去讓孩子獨立完成。獎勵機制是必不可少的,把自理鍛煉增加趣味性,讓孩子覺(jué)得很開(kāi)心,要定小目標讓孩子逐步去完成,得到小成就感,最后再可以“組裝”獨立完成一項自理工作。自閉癥患兒在學(xué)習自理過(guò)程中,自閉的孩子情緒自閉癥中心比較麻煩的問(wèn)題,有時(shí)候忍不住就會(huì )打到孩子會(huì )或聲音大點(diǎn)去教訓他們。在此,特別強調,家長(cháng)們千萬(wàn)要忍住,學(xué)會(huì )分散自己的情緒,別讓孩子情緒給帶了,學(xué)會(huì )冷靜或走開(kāi)一會(huì )在進(jìn)行道理模式。打孩子及訓自閉癥孩子只會(huì )讓家庭氛圍越來(lái)越凝重,家人之間感情也容易有沖突,得不償失。
孩子“不服從”指令的原因有許多種,通常的原因是由于該項自閉癥事情對于他的“吸引力”不大。家長(cháng)們都有體會(huì ),孩子在學(xué)習某些感興趣、喜歡的項目時(shí),不需要特別可以去教,孩子總有辦法很快自己學(xué)會(huì ),掌握得特別“牢固”,驗證了“興趣是最好的老師”說(shuō)法。所以,提升訓練項目的趣味性、生動(dòng)性,提高小孩自閉癥孩子對項目的學(xué)習動(dòng)機是解決孩子“不服從”的一個(gè)重要方面。培養孩子的“服從性”也很重要,當孩子聽(tīng)話(huà)時(shí),要給他有意義的強化物。開(kāi)始時(shí),我們只要求孩子完成他特別喜歡的任務(wù),表?yè)P和獎勵他服從指令的機會(huì )。逐步發(fā)出一些孩子不喜歡的指令,如果孩子服從了,就要給予對孩子非常有吸引力的獎勵(強化物),建立“強化”與服從指令的行為之間的關(guān)系。當孩子不服從指令時(shí),我們也要自閉癥中心盡量不喜不怒,保持平靜中性態(tài)度,積極引導,而不要輕易做出錯誤的懲罰。適當時(shí)候讓孩子在活動(dòng)的選擇上有控制權,尤其對于某些“控制欲”較強的孩子,可以主動(dòng)給他選擇的機會(huì )。
如果您的孩子很小,您需要了解您所在地區的早期干預。您可能濟寧自閉癥需要語(yǔ)言評估,特殊教育評估或其他。如果您正在接受應用行為分析(ABA),最好尋找能讓家長(cháng)們參與或進(jìn)入學(xué)習的個(gè)訓課,因為大部分訓練將在家里,機構或醫院都只是一個(gè)代替您訓練的地方,更多的需要新家長(cháng)們去掌握方法,在家訓練。制作關(guān)于您孩子的日記,并開(kāi)始收集數據并記錄發(fā)育里程碑,疾病,排便,以及疫苗,藥物和維生素自閉癥后的健康變化(如果有的話(huà))。此處記錄有關(guān)飲食習慣的信息;行為,包括自我刺激的行為;孩子的能力和挑戰可以幫助您全面了解您的孩子孩子可能去機構或醫院之前等待一段時(shí)間,盡你所能與你的孩子互動(dòng),給他讀故事、教他唱歌,和他一起玩,總之不要浪費時(shí)間。您的孩子可能注意力差或專(zhuān)注力不高,但這些都會(huì )通過(guò)我們的訓練學(xué)習進(jìn)步的。最重要的是,盡你所能保持小孩自閉癥健康和積極的心態(tài)。請記住,會(huì )經(jīng)常聽(tīng)到、看到其他新診斷或重度孩子的父母階段,這些悲傷及其消極影響著(zhù)我們生活。但重要的是要記住除了這個(gè)孩子以外的生活?;〞r(shí)間為自己和你的伴侶以及你家人豐富人生。